网上有关“如何通过艺术教育加强大学生的素”话题很是火热，小编也是针对如何通过艺术教育加强大学生的素寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

陶行知说：要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

艺术教育活动是校园文化建设的重要载体，是实施素质教育的重要途径，对于丰富学生的精神文化生活，提高学生的艺术修养和审美素质，培养创新精神和实践能力，促进德智体美全面发展，具有重要作用。

加强学校艺术教育，全面推进素质教育，是我校教育教学的重要任务和迫切要求。

首先，艺术教育既是素质教育的内容，又是素质教育的手段，发展艺术教育，能有效地提升学生的综合素质，完善学校教育。

其次，学校艺术教育是学校教育的生命线，是提高学生综合素质的主阵地，艺术教育的提升是学校艺术教育工作落实的保障，又是培养品学兼优全面发展学生的有效途径。

我校长期以来，非常关注艺术教育，重视艺术教师的业务能力提升和文化素质的培养，在校领导的支持与引领下，积极开展了校本教研工作，艺术教师积极参与校本教研，深入研究，形成了较浓厚的研究氛围，在学校搭建的舞台下，艺术教师大练基本功，人人有绝活，人人有能力，我校高飞老师，在吉林省教育科研课题：《如何通过艺术教育促进学校发展》中获得市级十佳教师，她的音乐课《这是什么》被选入吉林省教育教学课例，为学校开展艺术教育工作，发挥了积极重要的引领作用。

苏霍姆林斯基说：“我要关注的是，让我所培育的每一个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强。”。为学生的终身发展负责，就是要坚持以全面发展，学有所长为培养目标，以党的教育方针为指导，以科学发展观和多元智能理论为理论依据，为了发展这一目标，学校为艺术教育开辟了一片广阔的天地。

丰富多彩的校园文化活动，为学生的学习生活增添了无限活力。课内外的艺术活动，是学生个性、特长发展的摇篮。我们以“课内打基础，课外搞提升”为宗旨，积极构建校园艺术活动，搭建艺术教育平台。

新大纲指出：“音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用”。开展艺术教育，把音乐课堂作为实施美育的切入点，这是发展学校素质教育的最直接、有效的途径。

我校艺术教育是通过五方面来落实

一、“器乐进课堂”

课内“器乐进课堂”活动是我校办学的一大特色，让每个学生会一件乐器，是我校艺术教学的一个发展目标，也是带动我校艺术教育工作实施发展和提升学生综合素质的一个有效措施。

学习演奏乐器是每个孩子向往的事情，兴趣是第一任教师，

口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，而且，口风琴方便、直观、易学，学生易于掌握演奏技术，基于这一特点，我校在二三四五年级选择口风琴进课堂。把口风琴引入课堂，丰富了音乐课堂教学内容，调节了课堂学习气氛，扩大了学生音乐视野，同时也提高了学生学习音乐的兴趣，在促进学生综合音乐素质培养的同时，激发了学生审美能力和创造美的能力。

我校为了全面开展器乐进课堂活动，根据年龄特点，同时还在一年级开设了葫芦丝课，在学前班开设了木琴课。

在器乐课堂教学中，以音乐教师为主，班主任为辅，根据学生认识规律，教师们合理安排教学内容，由浅入深，循序渐进，有的同学手型不好，那就练手型；乐器总吹不好，那就练气息；课堂中，教师耐心指导，学生认真练习，一遍不行两遍，两遍不行三遍，不厌其烦地连手指、连气息。个别同学谱子唱不熟，那就先唱熟谱子，再练习吹奏乐器。就这样，器乐课堂奏、唱、听、动相结合，老师与学生之间，学生与学生之间互相交流、渗透，代替原来单一的教学模式，充分发挥了音乐艺术本身的特点，让学生在自由、积极、愉快的音乐实践中，通过自觉、主动地感受音乐、走进音乐世界。在学期家长会上，学生们成功地向家长们展示了他们的音乐才华，家长的掌声和笑声就是对孩子们最大的鼓舞，也是对我校器乐课堂成绩的肯定与赞扬。

二、“课前歌声”

柏拉图说：音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外，必须把美的东西作为自己的目的来研究，把人教育成美和善的。2007年吉林省开展课前歌声课题活动，我校参与这项课题的研讨，成为研讨基地学校，并在全校开展了班班有歌声、人人会唱歌的“课前歌声”活动，在这项课题的实施中，音乐课堂上，音乐教师和班主任教师积极配合，认真指导，使每个班级学生的声音，都能作到声音位置统一，声音和谐，不喊、不叫、不大、不小，班班歌声优美、动听，学校作为普通校在全区22所小学中脱颖而出，通过开展这次活动，学生的演唱能力有效地得到提升，表演能力大大增强，较大地促进了学校艺术教育的发展，四年来，学校把这一项活动纳入到班级特色评比，每年在不同方面，学生都有提升，直到现在，歌曲的整体思想内容由原来班级的课前歌声提升到古诗新唱，走进校园，书声古韵萦绕其中，另人陶醉。

三、

开展“阳光课堂”

“打造阳光课堂，让校园充满生命力”，这是我校实施和发展艺术教育的又一特色和途径。为了拓展器乐进课堂，我校组建了学生乐队，乐队的成员都是平时在器乐课堂中，表现突出，并且在音乐方面有学习潜能的学生，学校为了全面提高学生素质，特聘请专业教师定期进行校内辅导，在音乐教师精心训练下，乐队很快初见成绩，成为学校的艺术教育中闪亮的一颗星。

在校园内，让所有学生快乐地成长，发展学生的动手协调能力，学校利用每周三、周五下午七八节课，为学生开设了一二年级的绘画、手工，剪剪折折、写写画画；三年级的体育轮滑；四年级的健身操、五六年级的科技小组、阳光大课间等等，为了学生的全面发展，我校搭建了一系列艺术教育平台。

四、

生龙活虎的阳光体育系列比赛活动

为认真贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，进一步加强学校体育工作，国家体育总局和共青团中央三部门联合发出《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》，号召广大中小学生走出教室，走上操场，走进大自然，每天锻炼1小时。为了响应和落实国家关于推广阳光体育运动的精神，全面推进“阳光体育活动”，

落实“健康第一”的要求，使

“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”这一健康理念深入到学生中去，建立一种学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的体育活动氛围。

学校高度重视，经过体育教师精心组织，策划和演练，全体师生积极参与，校园里掀起了以“我运动，我快乐，

我阳光，我健康”为主题的阳光体育活动高潮。使学生深刻认识到有体育的生活才有阳光，有了阳光才有真正的生活。

生龙活虎的“阳光体育大课间”成了学生们，每天雀跃的专利，老师与学生共同享受着阳光体育的温暖。跳绳，踢毽子、跑步、篮球赛、这些体育项目深受学生喜爱，极大地吸引了学生走上操场、走进大自然，积极参加体育锻炼，强身健体。“阳光体育进校园”活动，为校园又带来了无限生机，调动了师生参与体育运动的积极性，展示了师生阳光健康精神面貌,同时也丰富了校园文化生活。

以阳光体育大课间为依托，促进学生健康、全面发展，学校不断丰富活动的载体，举办了“阳光体育系列比赛”活动。

活动形式多种多样，踢毽子、跳大绳、跳小绳、抖空竹、转呼啦圈等，校园体育文化也得到了有效传承。学校还通过开展跳绳比赛、广播体操比赛、校操比赛、不断提高阳光体育活动质量。激发了学生参加体育锻炼和体育运动的积极性。

关于“如何通过艺术教育加强大学生的素”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！